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La ludoeducadora propone un nuevo paradigma, que lleve a docentes de nivel primario, alfabetizadores y bibliotecarios a superar los límites impuestos por un pensamiento único y simplificador. Nos acerca así una palabra nueva y desconocida: el «sentipensar».
Ernesto Sábato, en su libro Entre la letra y la sangre: Conversaciones con Carlos Catania, afirma que la única cultura que vale «y espiritualmente sirve es la que responde a nuestros más profundos y apasionados requerimientos», e insiste en la necesidad de que ciencias como la geografía, las matemáticas y la astronomía se enseñen de una manera distinta de la tradicional. Aprender debe implicar un proceso de creación y descubrimiento que resulte fascinante tanto para jóvenes como para adultos, y la cultura, la ciencia y la educación han de convertirse en una aventura apasionante, en un descubrimiento diario, en un alimento para el alma.
Murga, fundamenta su propuesta partiendo de un nuevo concepto de biblioteca escolar, la cual supone una ampliación de las funciones del responsable. De este modo asegura que él «es el encargado de recopilar y tratar la documentación y de gestionar los recursos; y que además, debe comunicar y hacer circular informaciones tanto administrativas como pedagógicas y culturales».
«Por otra parte- continúa diciendo- cumple una importante función pedagógica pues, en colaboración con los otros docentes, ha de ofrecer a los alumnos nuevas oportunidades de aprendizaje en lo que se refiere al uso plural de las fuentes de información y al acceso a la lectura como forma de entretenimiento y medio de enriquecimiento personal. Finalmente, ejerce, una importante labor para establecer cauces de comunicación entre la biblioteca escolar, por un lado, y centros documentales externos y otras instituciones del entorno social y cultural del centro, por otro. Es en este sentido, que el responsable de la biblioteca debe colaborar al desarrollo y afianzamiento de los hábitos de lectura, asegurar la presencia de obras de esparcimiento en el fondo documental, y aconsejar y guiar a los alumnos en la elección de sus lecturas, compensando las posibles desigualdades de origen en cuanto al acceso a los libros».
Entre los principales objetivos del taller se encuentran: abordar desde la Creatividad y utilizando algunas de sus técnicas, la importancia de ser facilitadores a la hora de un encuentro con la palabra; proponer actividades Lúdico creativas con el fin de reconocer desde el Paradigma del Sentipensar la necesidad de facilitar el acceso a la expresión; identificar algunos obstaculizadores para poder transformarlo en facilitadores.
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