Destacada participación de tres escuelas de Chubut en las VII Ovinpiadas nacionales y sudamericanas ovinas
Estudiantes de tres escuelas agrotécnicas de la provincia participaron de las VII Ovinpiadas Nacionales y I Sudamericanas Ovinas, desarrolladas días atrás en la localidad catamarqueña de Icaño, provincia de Catamarca. La presencia chubutense destacó por los resultados alcanzados y por el compromiso demostrado a lo largo de las distintas instancias de evaluación.
por REDACCIÓN CHUBUT 06/10/2026 - 20.49.hs
La provincia estuvo representada por estudiantes de la ESETP Nro 725 de Sarmiento, la ESETP Nro 740 de Trevelin y la ESETP Nro 1728 de Cholila, quienes accedieron a esta instancia luego de superar el proceso clasificatorio nacional.
La ESETP Nro 725 obtuvo el 2do puesto en las Ovinpiadas Nacionales y el 3er puesto en las I Ovinpiadas Sudamericanas. En tanto, la Escuela Nro 740 alcanzó el 4to puesto nacional, mientras que la 1728 se ubicó en el 9no puesto nacional.
Los resultados adquieren especial relevancia al considerar que los equipos argentinos debieron clasificarse entre 86 escuelas agrotécnicas de distintas zonas del país, a través de seis encuentros regionales desarrollados durante 2025.
El encuentro, que desde hace más de 15 años promueve la formación, el intercambio de conocimientos y la integración en torno a la producción ovina, reunió en esta edición a 23 escuelas de Argentina, tres de Uruguay y dos de Francia, consolidándose como una instancia de alcance nacional e internacional.
Formación técnica vinculada al desarrollo productivo.
Durante las jornadas, los estudiantes participaron de diferentes instancias de evaluación que contemplaron una prueba teórica, una práctica de mesada y la presentación de un proyecto de gestión. Estas actividades permitieron poner en juego conocimientos técnicos, capacidades prácticas y competencias vinculadas con la planificación y gestión de la producción ovina.
Más allá de los resultados, la participación constituyó una experiencia formativa que favoreció el intercambio con estudiantes y docentes de otras provincias y países, fortaleció los aprendizajes construidos en las escuelas y profundizó la vinculación de la formación agrotécnica con el sector socioproductivo.
